每當(dāng)說起幼兒教師，往往大家腦海呈現(xiàn)的就是保姆、帶孩子的阿姨，卻不知從事幼兒園教師必須要掌握五項技能，其中包含“彈、唱、跳、畫、講”。而鋼琴彈唱就是幼兒教師必備的技能之一，為了提高教師的基本技能，加快教師專業(yè)成長的步伐，更好的組織幼兒一日活動，公明第二幼兒園李園長組織所有的教師開展了一場鋼琴技能技巧考核。

   首先是大班級的老師們主動請纓，進行了鋼琴彈奏。個別教師以各自嫻熟的技能、精彩的演奏，博得了大家的陣陣掌聲。

 接著是中小班的教師進行演奏，大部分的老師自彈自唱，樂曲演奏規(guī)范、流暢完整，能正確把握節(jié)奏、力度、速度及音色，具有較強的樂感和表現(xiàn)力；

    

  

 在整個活動過程中，老師們都以熱情飽滿的情緒，盡情的發(fā)揮，隨著指尖彈奏著琴鍵配以清脆的歌喉，在陳主任彈奏的“成都”和李園長獻上的一首“牽手”為此次活動拉下了序幕。最后，李園長對本次活動做了簡要的小結(jié)，指出了老師彈奏過程中存在的問題，并對參加考核的部分老師提出了如何提高基本技能的建議。

一分耕耘一分收獲，一次考核一次提升。這次活動讓老師們“大飽耳?！?，不出家門便可享受音樂盛會，為老師們提供了展示自我的平臺，創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。 這種“以考核促成長”的方式，讓老師們不僅在專業(yè)技能上得到提升，同時也意識到自己存在的不足。通過這次鋼琴技能技巧考核，老師們不但展示了幼兒教師靚麗的風(fēng)采，也獲得了更多的自信。