孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要孩子自覺的發(fā)掘，而且需要家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，有助于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，那么家長(zhǎng)該如何幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？為了讓家長(zhǎng)了解如何培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣、能力，以及創(chuàng)設(shè)和諧的教育家庭環(huán)境，公明第二幼兒園小班級(jí)利用家長(zhǎng)半日開放日，邀請(qǐng)了饒婷園長(zhǎng)為家長(zhǎng)進(jìn)行一次有意義的講座。

 講座內(nèi)容分為四點(diǎn)：一、好習(xí)慣起到的作用：有利于維護(hù)幼兒健康的身心，利于開發(fā)幼兒的潛能，利于塑造幼兒的積極性格，有利于協(xié)調(diào)家園之間的關(guān)系；二、破解孩子養(yǎng)成的秘密，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成來(lái)自于四個(gè)渠道：教育、感化、模仿、和熏陶，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的一面鏡子，孩子在日常生活中都是在模仿著大人，大人要言傳身教，努力做好孩子的榜樣；三、幼兒習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)家庭成員關(guān)系的影響，因?yàn)楝F(xiàn)階段的孩子大多數(shù)都是由多個(gè)家庭成員照顧，存在著隔代教育的矛盾。但是隔代教育并非一無(wú)是處，每個(gè)家庭成員對(duì)孩子的愛都是真誠(chéng)的，但當(dāng)教育出現(xiàn)矛盾時(shí)，大人之間不能在孩子面前直接表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)該私底下協(xié)調(diào)；四、幼兒良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成的策略，從健康飲食習(xí)慣到培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)注意每個(gè)細(xì)節(jié)。

通過(guò)這次講座，家長(zhǎng)們都受益匪淺，也紛紛寫下了自己的心得，如：

一位家長(zhǎng)寫到：我想讓我的孩子變得優(yōu)秀，那我應(yīng)該樹立“身教勝于言傳”的意識(shí)。我希望我孩子是什么樣的，首先自己要要求自己樹立模板，希望孩子熱愛運(yùn)動(dòng)，那我應(yīng)該多陪孩子一起運(yùn)動(dòng)；希望孩子有看書的好習(xí)慣，那我下班回到家的時(shí)就因該放下手機(jī)和電視機(jī)，拿起書本和小孩一起閱讀；希望小孩子對(duì)人謙遜有禮貌，那我就應(yīng)該在與人交流的時(shí)候注意語(yǔ)言用詞，不帶臟話。

還有一位家長(zhǎng)寫到：孩子是我生的，就是一張白紙，她是否完美完全取決于我的教育，她的不好正是我教育的失敗，與其傷孩子傷自己，不如沉靜下來(lái)，找到問(wèn)題的解決方法，做到雙贏才是成功。其實(shí)這個(gè)道理適合于生活的方方面面，遇事要控制好自己的情緒，找到解決的辦法，才是生活的智者，我需要不斷控制自己的情緒，做自己情緒的主人，因?yàn)槲业那榫w會(huì)影響孩子及家人的情緒，積極向上的情緒能給人以正能量，讓人快樂(lè)，不好的情緒令人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，誰(shuí)都希望自己過(guò)的幸福，那就不要給別人添堵，當(dāng)別人想到你的時(shí)候是快樂(lè)的，而不是厭煩的……