共同作為孩子最親近的人，家長(zhǎng)、老師、還有伙伴是每一個(gè)幼兒現(xiàn)階段的大部份，為了讓孩子們?cè)谟變簣@的童年生活更美好，為了讓孩子在更幸福的環(huán)境中生長(zhǎng)，幼兒園、老師攜手家長(zhǎng)們一起為孩子們服務(wù)。

  在今天我班又一次進(jìn)行了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，邀請(qǐng)了睿睿小朋友的媽媽和睿睿奶奶作為本次助教家長(zhǎng)，在整個(gè)活動(dòng)中睿睿的媽媽能運(yùn)用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了一節(jié)內(nèi)容豐富、動(dòng)手操作的課程做甜點(diǎn)美食《大福》，在家長(zhǎng)的充分準(zhǔn)備下，活動(dòng)有序完成了。活動(dòng)中孩子們不但學(xué)會(huì)了做大幅，而且很多小朋友都要把坐好的《大福》帶回家跟爸爸媽媽一樣分享。                         

活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中不知不覺(jué)中讓彼此情感更深，也讓家長(zhǎng)真實(shí)的了解到了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，可謂一舉兩得。臨走前，睿睿媽媽和奶奶都很高興地說(shuō)她很想多多參加這樣的活動(dòng)。                   

  在現(xiàn)代教育中，推崇家園共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，伴隨長(zhǎng)大直到現(xiàn)在一起接觸集體生活，同時(shí)家長(zhǎng)從事不同的職業(yè)，有不同的資源，與家長(zhǎng)一起有效地利用家長(zhǎng)資源，同時(shí)開(kāi)闊幼兒的眼界，擴(kuò)寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展，同時(shí)的家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注，有助于教師反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就像這次的一起做“大?！泵朗常瑹釤狒[鬧共同開(kāi)心一樣，多開(kāi)展家園的合作共同成就教育的共贏。