在路上

二零一七年的五月十七

那年初夏

我們

開啟一日生活的音樂游戲探究之旅

走過深秋

恰逢暖冬

當“生活”與“游戲”相遇

實現(xiàn)快樂而美好的真諦

二零一九的一月八

碩果迎新春

對話課題

        我們一直在路上......  

 

2017年5月17日，溪山幼兒園第一次獨立申報的龍華區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題《幼兒園一日生活的音樂游戲研究》隆重開題，其研究的內(nèi)容是將“音樂游戲”融入幼兒園一日生活，減少幼兒園一日生活中轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的消極等待，增加幼兒游戲時間。

開場展示：歌唱游戲《小金魚》  

把音樂游戲滲透在日常過渡環(huán)節(jié)中，有助于轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的自然過渡，減少過多消極等待，豐富幼兒在園一日活動。在音樂教學活動中，合理的運用音樂游戲，不斷豐富音樂教學形式，激發(fā)幼兒好奇心，主動參與活動，這種積極的互動狀態(tài)，能有效輔助教師進行音樂教學的開展。

特邀專家、嘉賓

 在歷時一年的課題研究中，課題組取得了一定的成績。為此，特邀請了龍華區(qū)教育科學研究院的劉洪翔博士、張文華博士以及集團學前教育管理中心教學總監(jiān)唐玉萍對本課題的研究問診把脈。 

特邀專家：劉洪翔博士（右一）、張文華博士（右二）、唐玉萍總監(jiān)（左一）

出席本次結(jié)題會的嘉賓有：遠恒佳教育集團學前管理中心彭雪莉主任、萬婷婷部長、夏宏艷部長，以及集團下屬姐妹園行政代表、溪山幼兒園家長、幼兒、教師代表。   

彭雪莉主任（左一）、萬婷婷部長（右一）

特邀嘉賓：夏宏艷部長（右二）

 第一項議程

課題主持人饒園長陳述《幼兒園一日生活的音樂游戲研究》研究報告

饒園長分別從課題實施的角度，對幼兒園日常生活管理、幼兒發(fā)展、教師成長三方面進行詳細的闡述。

第二項議程    專家論證、點評

三位專家精準、精確、精辟的論證點評，對進一步完善課題研究具有重大指導意義。我們也將根據(jù)專家的建議，努力把課題做的更加扎實、有效，引領(lǐng)教師積極參與、親身體驗、實際操作，在班級、年級、園級的探究中，積累教師課題研究的經(jīng)驗，為幼兒學習與成長、教師專業(yè)發(fā)展，提供支持和引導，促進幼兒園保教質(zhì)量提升。

   讓孩子在音樂游戲的玩耍中，愛上音樂，喜歡音樂，欣賞音樂，提升將來感受世界的美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（唐玉萍總監(jiān)）

讓理論先知先覺、讓數(shù)據(jù)和案例說上話、讓同行和專家認同、讓亮點浮出水面。（劉洪翔博士）

第三項議程

互動游戲《五只猴子吃香蕉》

幼兒在參加音樂游戲時總是歡樂的，情緒以及身體各器官都處于積極狀態(tài)，在音樂游戲中美好的形象，優(yōu)美的動作及造型，自然的表情，手勢等體態(tài)語，無不給幼兒以美的體驗。

猴子靈動的形象是幼兒非常喜愛的，游戲設計充分體現(xiàn)歌曲中的快樂、詼諧的情緒。在多人玩的游戲中，巧妙地將傳統(tǒng)游戲“猴子蕩秋千”和“123木頭人”相結(jié)合，帶領(lǐng)幼兒在“追與逃”的游戲情境中，感受音樂游戲的快樂！

課題組與領(lǐng)導合影留念