“看看吧，先到先得，不容錯過喲……”五（A）班的張佳樂眨著大眼睛站在桌子上熱情地招呼生意。“瞧一瞧，看一看，我們這兒有“好東東”嘍！”“老板跑了、跳樓價，大甩賣了！”“物美價廉、超級實惠！”11月15日，標尚學校實驗部在操場上舉辦首屆校園跳蚤市場科技淘寶節(jié)活動。

在市場里，商品很大部分都是學生們自己動手做的科技節(jié)手工：衣服、海底世界、燈籠、飛船、手工面具等。同學還把自己家里用不了的玩具和圖書也拿出來，使得市場琳瑯滿目，陳列在校園，令人目不暇接?；顒又?，同學們涌向攤位，推銷自己的物品，“爭購”自己滿意的物品。

同學們在購買過程中不使用現(xiàn)金交易，而是通過自己在學習中得到的D幣來進行交易，夠買自己喜歡的物品?！癉幣”的發(fā)行單位是學校“三三四·成長銀行”。實驗部導入銀行管理理念，模仿銀行運行機制，每班猶如銀行支行，設有行長和經(jīng)理?！俺砷L銀行”收入評價是學生習慣、能力、學習三方面的一種過程性評價，它能把無形的常規(guī)要求有形化，這樣一個月下來，孩子們的銀行D幣額，最高的都有300個D幣。這樣的獎勵機制，既是樹榜樣，又可以為自己的分行創(chuàng)收入，而在自己銀行中獲得相應的D幣額，這是能力的提升，D幣的增收，最終培養(yǎng)出“習慣好、能力強、成績優(yōu)”的學生。

通過舉辦跳蚤市場活動，培養(yǎng)孩子們的節(jié)約意識，同時搭建理財平臺，讓孩子們從小學會推銷、購買商品，提升交流能力。（文/圖 何建華）