接到李松朗小學要來我校進行結隊磨課的通知后，我們小學語文組所有老師高度重視，抽出了自己寶貴的時間，參與了10月12日下午第六節(jié)課的研討。

 一輪磨課結束，我們與李松朗小學的團隊一起，交流了對麥老師這次的課《搭石》觀課后的感悟，老師們普遍都覺得教學過程流暢，結構層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學的重難點，但教師沒有大膽放手讓學生主動學習、探究，時間較緊張等，經(jīng)過討論，大家也提出了許多可行的建議。

 本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。    

 經(jīng)過磨課，我們也有了一些收獲：  

 1.磨課可以提高教師的教學水平。首先要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒公立學校的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。  

    適合自己的才是最好的。不管是公立學校推行的“新基礎教育”，還是我們學校推行的“五步習案教學法”，都注重學生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補充、拓展和延伸有較大的空間。所以我們在教學中，應該大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學特色，努力尋找適合自己的教學平臺。（文、圖：徐敏紅）