游戲是兒童的天性。寓教育于游戲之中,讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)在快樂中發(fā)展,是幼兒教師專業(yè)水平的最好體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,敏銳發(fā)現(xiàn)兒童游戲存在的問題,給予適時適度的指導(dǎo)和幫助,促使他們在這種潤物無聲的教育中發(fā)展,是幼兒教師的最高追求。

建構(gòu)區(qū)作為幼兒園最基本的活動區(qū)域之一,是以動手操作為主的區(qū)域活動,幼兒可在該區(qū)進行自主的創(chuàng)造性游戲,深受幼兒喜愛。

2018年5月18—19日，在龍華區(qū)教科院的支持、遠(yuǎn)思明服務(wù)教育有限公司的安排下，龍華區(qū)各幼兒園派出一名教師前往龍華中英文實驗學(xué)校一樓階梯教師學(xué)習(xí)！

---

       鏡頭一

跟崗觀摩and 分組討論

深圳市龍華中英文實驗學(xué)校幼兒園在此次跟崗全園同時開放，跟崗成員在跟崗之前組成三大組分別進入小、中、大班的建構(gòu)區(qū)進行觀摩、學(xué)習(xí)。在觀摩中間接引發(fā)思考，帶著問題組內(nèi)討論，組與組之間交流，發(fā)表自己的想法與觀點，直接獲取經(jīng)驗！

 、

\

---

鏡頭二

專題講座

《建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)建與指導(dǎo)》  李曉菲

教師需提供給不同兒童年齡段所需要的積木類型與積木數(shù)量才能滿足幼兒搭建，幼兒搭建水平是否符合幼兒能力及幼兒的搭建技能。

《建構(gòu)區(qū)游戲的觀察與支持》 ? 孫樹志

以“大笨鐘”為例，教師跟幼兒的互動與支持發(fā)生了哪些學(xué)習(xí)變化？能體現(xiàn)幼兒游戲水平？

小、中、大班的幼兒在搭建能力上從簡單到復(fù)雜，從一人完成到多人合作，從形式單一到多向發(fā)展。

---

       鏡頭三

問題對對碰

如果在前面跟崗觀摩、組隊交流和專題講座上還沒有解決疑問，那么，再這個環(huán)節(jié)千萬別錯過了。本期邀請了四位答疑嘉賓，分別是：孫樹志教研員、彭偉莉副園長、何紅艷教學(xué)主任、陳妙純教學(xué)干事。起初學(xué)員們還不太積極提問，在一位學(xué)員的提問得到滿意的回答之后引起大家積極提問！

---

       鏡頭四

結(jié)業(yè)典禮

周末前來學(xué)習(xí)，既是對學(xué)員們對周末放松狀態(tài)的考驗，又體現(xiàn)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)激情狀態(tài)。在宣布畢業(yè)，拿到結(jié)業(yè)證書的那一刻，學(xué)員們的臉上全是掛著喜悅。